「要感謝每一個你遇到的病人，因為他用他的生命在教導你。」他們是一群慈濟護理人，寫下護理工作中刻骨銘心的點滴。他們之中，有的在安寧病房裡，學習到病人心理真正的需要；有的在經歷過重症之後，反省自己過去對待病人的方式；有的在龐大的工作壓力下對這分職志產生懷疑，而終找回最初的熱忱。他們是所有慈濟護理人的縮影，也是慈濟醫療護理人文精神的體現。本書集結二十五年來慈濟護理人從課堂、臨床、社區與病人家屬互動的精采故事；內容分為「溫馨護病情」、「醫護感恩協力行」、「病人如我師」、「當無常來敲門」、「心靈轉彎處」及「慈柔白衣心」六個單元，是動人的故事，生命的啟示，也是慈濟護理人文美善的體現。作者/Author: .....
[更多]
是鯨向海的第四本詩集作品，包含了近年全新作品，以及詩人第一本詩集《通緝犯》的化約重組。鯨向海說： 通常第一本書，就像是初吻，真的都是一種舊日理想了。 回顧與前瞻，重組與新創，《犄角》展現詩人十年來詩藝的進展，詩觀的演變。鯨向海總是提出最對應時代、切中當代心靈的凝鍊語句。作者/Author: 鯨向海出版社/Publisher: 大塊
[更多]
「寧願學生在我身上試劃二十刀，也不願見到學生將來畢業當醫生時，在病患身上劃錯一刀。」醫學是研究人類自身的學問，大體解剖學則是醫學生窺探醫學堂奧的第一步，然而過去醫學教育以情感抽離方式進行，對大體缺乏發乎內心的尊重，志願捐贈遺體者也極其有限。慈濟醫學教育自成立之初，便以正面的態度、光明清淨的環境，為解剖學注入人文精神。在證嚴法師提倡下，登記志願捐贈大體者超過兩萬九千八百名，已使用四百五十多名，實施病理解剖亦達三百一十四位。在教育精神上，慈濟也打破成規，要求醫學生認識大體老師的生平、拜訪家屬，投入個人感情以深化對生命的尊重。並舉行莊嚴隆重的「大體老師啟用典禮」與「大體老師感恩追思會」，以尊敬逝者、.....
[更多]
本書以肯瑞克自己多彩多姿的經驗－－由他貧民窟裡愛爾蘭親戚的犯罪傾向、他自己數度被高中開除、失敗的婚姻，和殺人幻想，到最後成為知名演化心理學者、兩個年齡相差二十六歲的兒子的慈愛父親。本書探究我們心理的偏差和失敗，以及我們大腦莫大的成功。本書獨樹一幟，教人著迷，揭開了我們生理傳承的陷阱和承諾。
[更多]
「爸爸，你為什麼哭了？」「沒事沒事，只是因為這部電影的結局太感人了。」 女孩的媽媽在她很小的時候就離開了，每次女孩哭著要找媽媽時，爸爸就會說：「走，我們去看電影。因為媽媽最喜歡看電影了，也許有一天，我們可以在電影院裡面遇見她。」 女孩常常跑去爸爸房間，從衣櫥裡翻出媽媽留下來的絲巾，聞著絲巾上若有似無香味。總覺得如果有一天她在電影院裡面聞到這味道，就可以找到媽媽。 她在電影院認識一個和男孩子，他和她一樣喜歡電影，他們一起念書、一起看電影。不久，男孩全家移民國外，他們就此斷了音訊。但他們約作者/Author: 幾米出版社/Publisher: 大塊
[更多]
| |< <- | [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] | -> >| |
